职业教育培训，企业要发力

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【光明时评】
伴随着职业教育法修订草案报请全国人大常委会决议，各界人士都是在升级对高等职业教育重要性的认识。经济社会高质量发展的需求让人们意识到，在目前，职业类型教育就是牵制中国产业结构升级和从“中国生产制造”升级成“中国智能制造”的重要因素之一。因而，职业类型教育不是无关紧要、可兴可衰，反而是应加强、务必办完。
高等职业教育，包括了职业技术学校的职业学历教育，还包含职业技能培训的能力提升文化教育，这其中重要就在那“职业类型”二字。职业类型，重新定义了高职教育特性和范畴，体现出了高职教育融会贯通性。提到融会贯通，其实现务必有企业参与其中，必须要有产业组织参与其中，这样才可以从公司角度出发精准定位职业类型教育内容，从而使得高等职业教育融入实际需求。自然，在这里所要解决的是企业开展高职教育主动性难题。过去很多企业对高等职业教育不够重视、不参加，是通过工厂生产及其产品所决定的。假如企业产品单一、生产制造操作简单、管理模式粗放型，对需要人口素质的要求不高，那样，企业就难得驱动力关注高等职业教育。

从手工作坊到工业流水线，从师徒传承到职业类型教育体制，在人力资本职业道德提升层面，产品制造公司起着至关重要的作用。大家熟知的丰田技工学校等日本公司的职业技能培训、德国机械设备制造界职业技能培训管理体系，均为日本生产和德国生产制造进行了最好的诠释。在中国，企业员工培训曾经在经济体制的建立中实现过重要意义。在企业改制以后，很多企业的培训计划被归于职业技术学校教育课堂之中。也一部分导致了高等职业教育具体内容和企业实际需求“脱节”状况。而这次职业教育法修订草案所倡导的职业类型学校德育和职业技能培训相结合的作法，为了解决高等职业教育具体内容和企业实际需要脱轨难题提出了一个行得通方式。
在目前，一些大型公司，尤其是近年来盛行的平台型企业，大多数在企业内部配有技术培训学校，并和文化教育编制内职业技术学校创建课堂教学、实习等联络，既解决了产品制造需要，也助力了高职教育发展趋势。近期中国国际电子商务中心依托美团职业培训体系承办的“乡村振兴发展电子商务领头人培训方案”的首期学习培训，便是领域、产业组织和企业开展职业技能培训最新发布的试着。像这样的以水平为核心的公司职业技能培训与职业技术学校的职业学历教育各有不同，所以只有提升职业能力培训和职业学历教育相辅相成，保证职业类型学校德育与企业职业技能培训兼收并蓄，职业类型教育才能从总体上顺利发展，融入经济社会高质量发展规定。
职业类型学校德育和企业职业技能培训的互补性和兼收并蓄，归根结底还是要坚持需求导向。这一点，在“乡村振兴发展电子商务领头人培训方案”的培训课程就体现出来。这一职业培训课程设计，有国内各地多名“驻村第一书记”参加，设计师依据县镇实际需要制定教学计划，构成了6个板块、62门“菜单式”课程内容，按照实际对现有的课程体系开展优化升级，学习培训内容涵盖了农产品销售、农村旅游、民宿客栈线上营销等时下乡村需要。这种职业技能培训具体内容，怎样提炼出到高职教育课程内容之中，正需要职业教育法修订草案所指出的职业教育与职业技能培训的结合融合。
以现有情况来看，完成职业教育与职业技能培训的结合融合，务必有企业使力。公司联接销售市场、造成要求，高等职业教育教给知识技能、造成员工，二者洽谈，职业技术培训才可以持续不断的塑造符合市场需求的专业人才。
（创作者：张红芪，系新闻媒体时事评论员）
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